PRÊMIO RECEBIDO

Concurso Águas do Amanhã, promovido pelo Instituto GRPCOM (da Rede Globo Paranaense). Categoria reportagem. Texto "Rio Belém: 100% curitibano" (ver em POSTAGENS). Orientação a pesquisa da aluna Heloisa Waléria Bajerski, 2º ano Ensino Médio, CESC. Ver reportagem no site www.institutogrpcom.org.br/Noticias/projeto-aguas-do-amanha-premia-alunos.)

Entrega da Premiação (dois computadores)

Entrega da Premiação (dois computadores)
Museu Oscar Niemeyer, Curitiba. Dia 27/10/2011

MINHAS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS

Ao longo de minha história como educadora desenvolvi diversos projetos pedagógicos, tanto como profissional (regência de sala de aula) quanto em engajamento de serviço voluntário junto a diversas comunidades. Aqui você terá a acesso a atividades e projetos realizados tanto junto ao ensino fundamental e médio quanto a outras instituições.

DIVULGUE AQUI SUAS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS

Esse espaço foi criado para exposição de temas educacionais, compartilhar projetos, experiências e divulgar práticas pedagógicas. Caso você possua algum material dentro dessa proposta, envie para que possamos divulgar aqui. Assim contribuímos com a prática de outros profissionais da educação.

EDUCAÇÃO INFANTIL: Trabalhando com as EMOÇÕES

Justificativa: 

O/A professor (a) tem sempre ideias brilhantes para o ensino-aprendizagem de suas turmas. Entretanto, é muito comum, no corre corre do dia a dia do educador, ele se esbarrar nas limitações do tempo, recursos, etc. Assim, preparar aulas e recursos demandam muita energia. 

Por essa razão, buscamos algumas ideias, adaptamos e criamos outras para compartilhar com aqueles educadores que amam o ensino, fazem o seu melhor (apesar das barreiras, que são tantas) e esperam pela aprendizagem efetiva de seus amados alunos.

Objetivo: 

a) Ajudar a crianças das primeiras fases do ensino básico na identificação de sua emoções;

b) Contribuir para que cada aluno possa expressar esses sentimentos;

c) Identificar imagens com expressões de emoções diversas;  

d) Comparar sentimentos, especialmente utilizando seus antônimos;

e) Identificar as diversas palavras que representam as emoções semelhantes (raiva, ódio, aborrecimento) + (feliz, contente, alegre) + (triste, pensativo, duvidoso), etc.

f) Analisar as similaridades ou diferenciações de gênero na palavra que designa as emoções: alegre (para menino e menina); assustadO para menino e assustadA para menina), etc.

f) Mediar a discussão das consequências de cada emoção;

g) Ampliar o vocabulário da criança. 

Metodologia/Recursos: Atividade de grupo. Análise de objetos (cartões e dados). Interação. Debate. Observação. Socialização a partir de sugestão de prática pedagógica, utilizando gravuras adaptadas para uso em sala de aula. 

Dinâmica: 

a) O/A professor (a) coloca os cartões na mesa ou na lousa ou joga os dadinhos;

b) Dá dicas para que os alunos adivinhem o tipo de emoção impressa na imagem;

c) Incentiva a participação de todos.

CARTÕES: modelo 1 (Menininha)








CARTÕES: modelo 2 (Menino e Menininha juntos)













CARTÕES: modelo 3 (Menino e Menininha separados)














DADINHO: modelo 1 (Menininho)

DADINHO: modelo 1 (Emojis)
Desafio: Aqui postamos apenas algumas ideias, mas você poderá pesquisar ou mesmo criar outras. Experimente essa ideia e compartilhe conosco. Teremos prazer em publicar AQUI.

ACESSE (mais de 3000 pins com ideias similares): pastas EDUCAÇÃO INFANTIL: 

https://br.pinterest.com/cassiaaraujoesouza/_saved/

Como citar esse texto:

Araujo e Souza, Cássia. EDUCAÇÃO INFANTIL: Trabalhando com as EMOÇÕES. agosto/2022. Disponível em: https://professoracassiahistoria.blogspot.com/2022/08/infantil-trabalhando-com-as-emocoes.html. Acesso em: ___/___/___

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